Садржај
- Шта је масивни отворени курс на мрежи?
- Конективизам: теорија иза МООЦ-а
- МООЦ и Школе за учење на даљину за непрофитне организације
- Шта студенти мисле?
Одузети:
МООЦ нуде нову храбру опцију у времену када су традиционалне факултетске дипломе изгубиле мало сјаја.
Када размишљамо о пост-средњошколском образовању, често помислимо на хиљаде образовних институција бршљана које окружују земљу. Али шта ако није било кампус, учионица, маса студената обучених јеансом? Шта ако су сви остали само код куће?Упркос чињеници да је технологија за онлине учење довољно напредна да створи овакав простор за учење већ дуже време, већина људи то тешко може да замисли. Зато је Массиве Опен Онлине Цоурсе (МООЦ) спреман да на велико промијени нашу слику високог образовања, упркос чињеници да у овом тренутку, чак пуно студената или студената никада нису ни чули за овакво учење на даљину .
Крајем 2012. године, Нев Иорк Тимес је известио да су се МООЦ-и брзо појавили на образовном хоризонту, са више хиљада студената у сваком поједином курсу, а више од милион студената уписано је код врхунских пружатеља услуга МООЦ-а, као што су Цоурсера, од којих су неки експоненцијално порасли. као главни факултети удружили су се с њима како би понудили више ових великих курсева.
Али шта су МООЦ-и и зашто су толико важни? Део разлога је повезан са нечим једноставним: мотивом профита. Поред тога, МООЦ-и такође користе неке од најновијих идеја о томе како технологија може помоћи модерном студенту и раднику да напредују у свету који се брзо мења.
Шта је масивни отворени курс на мрежи?
У одређеном смислу, МООЦ-ови су једноставно онлине курсеви са великим бројем ученика који нуде модел где се студенти „пријављују“ на часове, а не на физичку локацију. Постоје типични конвенције за ове курсеве који омогућавају интерактивно учешће, попут наменских интернетских форума за одређену класу. Али ево где се МООЦ-и заиста истичу: склони су начину школовања, помало радикалном концепту у доба у којем конвенционалне цене школарине постају све приступачне. За неке је та идеја покретала интересовање за МООЦ курс. У данима облачног образовања, нове могућности показују да практични ученици који не пружају кредите могу пружити много вреде. На крају крајева, радно место се мења много брже него што је то било случај у претходним деценијама, стављајући на себе запосленике да убрзају своје вештине. (Сазнајте више о е-учењу у овој инфографики, Цлоуд Цомпутинг ин тхе Цлассроом.)Конективизам: теорија иза МООЦ-а
Филозофија која стоји иза МООЦ-а назива се конективизам, поглед на учење који примењује принципе умрежавања за дефинисање знања и процеса учења. Као што је стварање неуронске мреже, конективистичко учење има за циљ да користи технологију као алат за повезивање идеја, људи и извора информација, ефикасно проширујући наше когнитивне мреже - а можда и људско знање у целини. Многе карактеристике МООЦ курсева подржавају овај концепт, који је, као и многе друге сродне идеје, рођен у првим данима 21. века, док су људи гледали нове и побољшане области података и користили их за иновацију у многим областима .МООЦ и Школе за учење на даљину за непрофитне организације
Још један начин да се разуме природа програма МООЦ је да га упоредите са конвенционалним курсом за онлине колеџ који нуди кредите за готовину. Многе исте врсте подешавања које се користе на овим курсевима, као што су интернетски тестови и лабораторији, материјали за наставне програме на форуму и још много тога, такође могу бити главни каменчићи дизајна МООЦ-а. Суштинска разлика је профит и питање исхода. На крају, кад студенти плате хиљаде долара за онлине курс, очекују да ће он донети опипљив повратак у погледу перспектива каријере и зараде. Истраживање стварне „вредности“ курсева од огромних наставника на мрежи, попут Универзитета Феникс и Каплана, појавило се 2012. године и укључивало је извештаје о владином праћењу тих школа; рад Одбора за здравство, образовање, рад и пензије Сената открио је високе стопе напуштања пореза, лоше приносе долара пореза и друга питања везана за оно што студенти добијају за свој новац.Наравно, МООЦ-ови такође могу имати високу стопу истрошености, а стручњаци пажљиво прате колико ученика успева у овом окружењу учења. У недавном есеју из часописа Инсиде Хигхер Ед, Роналд Легон, извршни директор програма за квалитетне материјале, описује како су у првим круговима МООЦ-а недостајали подстицаји за постигнућа ученика и како је та парадигма на неки начин добила „бесплатну вожњу“ од стране образовних стручњака делом и због престижних универзитета који су ушли у њих. Очигледно је да је идеја да су МООЦ слободни и отворени, уместо скупих корисника кредита, такође имала мало више везе са њиховим нежнијим третманом.
"Квалитет у он-лине учењу може се дефинисати на више начина: квалитет садржаја, квалитет дизајна, квалитета предавања и, на крају, квалитета резултата", пише Легон. "Упркос томе, принципи организације МООЦ-а у супротности су са широко запаженим најбољим праксама у интернетском образовању, укључујући оне које заговара моја организација, програм за питања квалитета. Многи од првих МООЦ-а пружају квалитет садржаја, али далеко су иза кривуље у пружању квалитета дизајна, одговорне предавања или довољно ресурса који ће помоћи огромној већини студената да постигну жељене исходе учења на предмету. "
Део критике уопште је да, иако МООЦ може добро радити за "самопокретање", многи студенти са просечним распоном пажње и организационим вештинама мање су погодни за копање у сложеним "мрежама" које ови дизајни нуде и да ефикасно користите разнолике интернетске алате за постизање резултата.
Шта студенти мисле?
Други начин да се погледа МООЦ је размишљање о томе шта студенти цене у овим врстама курсева. Упркос скептицизму да просечни студенти могу да се ухвате у коштац са овим стилом образовања, покривеност Нев Иорк Тимес-а показује студентима који су захвални на изазовима и структури које пружа МООЦ. Ови студенти кажу да могу радити кроз техничке задатке у окружењу везаном за облак. Други студенти који објављују теме на МООЦ форумима често коментаришу "личност" или лидерске квалитете професора који предају те курсеве, што има смисла, јер више сангијских образовних стилова могу помоћи у изазову приступа образовању кроз један од ових дистрибуираних курсева.Да ли будућност образовања укључује факултетске факултете и традиционалне учионице? За сада не изгледа да та врста учења иде било где. Суштина је да, иако можда нису за свакога, МООЦ-и нуде нову храбру опцију у време када су традиционални факултети изгубили мало сјаја.